Nel contesto attuale della formazione universitaria, caratterizzato da una crescente esigenza di coinvolgimento attivo degli studenti e da profondi cambiamenti negli strumenti di apprendimento, emerge la necessità di ripensare le modalità tradizionali di insegnamento anche nell’ambito della statistica medica ed avere anche un momento di scambio di esperienze didattiche innovative tra colleghi.
Il Team-Based Learning (TBL) rappresenta una metodologia didattica basata sulla collaborazione e sull’apprendimento attivo, che promuove lo sviluppo simultaneo delle competenze individuali e di gruppo. Contrariamente a quanto spesso si ritiene, il lavoro in team non riduce le responsabilità individuali, ma le rafforza, favorendo una maggiore comprensione dei contenuti, un miglioramento delle performance e una partecipazione più consapevole degli studenti.
Il workshop propone un’introduzione teorico-pratica al TBL, con l’obiettivo di fornire ai docenti strumenti concreti per integrare questa metodologia nella didattica della statistica medica, stimolando una riflessione critica sulle proprie pratiche educative .
Docente
Prof.ssa Marina di Carro
Università di Genova
Membro TBLC (Team-Based Learning Collaborative)
Membro del comitato direttivo ETBLC (European Team-Based Learning Collaborative)
TBL Trainer Consultant, formatrice ufficiale riconosciuta dal Team-Based Learning Collaborative
Destinatari
Soci SISMEC
Organizzazione
Commissione Didattica e Formazione – SISMEC
Introduzione al Team-Based Learning (TBL)
Principi e caratteristiche della metodologia
Differenze rispetto ad altre strategie didattiche attive
Struttura e fasi operative del TBL
Esempi di applicazione nella didattica della statistica medica
Vantaggi e criticità
Al termine del workshop i partecipanti saranno in grado di:
Comprendere i fondamenti teorici e applicativi del TBL
Identificare le fasi operative della metodologia e valutarne l’applicabilità
Riflettere sul ruolo della collaborazione nel migliorare le performance individuali
Considerare strategie didattiche alternative per aumentare il coinvolgimento degli studenti
Migliorare l’efficacia della propria didattica
Favorire un apprendimento più attivo e motivante
Confrontarsi con i colleghi su esperienze e criticità reali
Integrare nuove strategie didattiche nel contesto disciplinare della Statistica Medica
La partecipazione è gratuita.
I posti disponibili saranno assegnati sulla base dell’ordine di iscrizione mediante la compilazione del seguente google form https://forms.gle/ReRNF6ackcbsqXRUA